科学家走进中小学做科普他们都讲了啥?

原标题：科学家走进中小学做科普，他们都讲了啥？

新京报快讯（记者 张璐）“同学们要开地舆课了！今日我用植被作为入门，给咱们讲讲怎样学好地舆课。”近来，78岁的森林生态学家赵士洞来到北京市中关村中学，为初一学生带来讲座《我国植被的类型、散布及保育》，一起也拉开了“科学，您好”科学讲堂的前奏。

新京报记者从我国科学院科学教育联盟得悉，“科学，您好”科学讲堂是为献礼中华人民共和国建立70周年，我国科学院建院70周年而举行的公益活动。9月至10月，我国科学院各范畴专家、平均年龄为68岁的我国科学院老科学家科普讲演团将走进校园，为中小学生带来科普陈述，内容触及数学、物理、化学、地舆、地舆、生物、电子信息等多学科范畴，经过浅显、风趣的科学内容，激起青少年的科学愿望，培育青少年锲而不舍的科学精力。

活动计划在北京、南京、成都、内蒙古库伦旗等地一起展开，惠及16所中小校园，不只为一线城市的学生带来科教常识，更依托中科院科普资源优势，助力科教帮扶作业。

学生对地舆学热心高 教授课后“开小灶”

外星人是否到访过地球？咱们要不要和他们打交道？在芳草地国际校园远洋小学，北京师范大学地舆系教授何香涛带来的讲座《寻觅别的一个地球和外星人》，回答了这些疑问。

地舆学肯定是科普中的抢手学科，当天的讲堂济济一堂，学生们专心致志，在科学家的带领下探寻国际微妙。跟着何香涛放出数张UFO不明飞行物的相片，小学生们的“哇”声此伏彼起。咱们兴致很高，常常你一言我一语就教授教育的常识评论起来。

“我看咱们热心很高，再多讲一些吧。”一个小时的讲座很快就完毕了，看着孩子们意犹未尽的姿态，何香涛又开起“小灶”，共享了半人马座比邻星和质子火箭的常识。

在讲座完毕后的互动环节，学生们也很积极，提出了许多“脑洞大开”的问题。尽管整堂课何香涛的声响数次被孩子们的评论声“吞没”，但他表明，小孩子活泼其实是好事儿，他们评论阐明正在考虑，有很强的求知欲。

“让科学家来给小学生讲课，这种办法很新颖，很受教师和同学的欢迎。因为场地面积的原因，今日只来了四个班级的同学，咱们计划下周播映讲演录像，让孩子们都能感受到科学家授课的魅力。”芳草地国际校园远洋小学地舆教师陈京说，校园自身有地舆校本课程，但何教授的授课资源更丰厚，PPT中有一些精挑细选的图片和视频是用专业仪器拍照的，在网上没有见过。“我全程听了讲座，他授课的视点、了解的前瞻性都让我有许多考虑。地舆常识时效性很重要，往后在教育中，我也会引进一些愈加前沿的常识。”陈京说道。

“这堂课让我收成了许多常识，比方火星可能是地球邻近行星里最合适人类生计的星球。”学生张佳盈说，讲座激起了她对地舆的学习热心，期望将来能用望远镜调查更多天体。

在芳草地国际校园远洋小学，北京师范大学地舆系教授何香涛带来《寻觅别的一个地球和外星人》讲座。拍摄/新京报记者 吴宁

78岁老科学家全程站立讲演 叙述科学精力

在此次的活动中，不少专家年过半百，他们来自建立了22年的老科学家科普讲演团。据团长白武明介绍，讲演团共有62位成员，平均年龄68岁，最年长的团员是本年92岁的地舆学家李竞，他在90岁高龄的时分还在乐此不疲地做讲演。团员中还有来自英国的教授，因为终年生活在我国，说了一口十分流利的汉语。

每年，老科学家们来到全国各地，面对面做科普，他们的“听众”不只有学生，还包含居民、公务员、解放军兵士。“咱们每年能讲3600场陈述，上一年讲演最多的团员自己就讲了230多场。全国有2800多个县，咱们现已去过了1800多个。”谈到老科学家的科普脚印，白武明如数家珍。

尽管老科学家年事已高，但仍然十分敬业。在北京市中关村中学，78岁的森林生态学家赵士洞全程站立，用一个多小时的讲演，带领同学们把我国从东到西“旅游”了一遍。“一个小时不可能传递太多详细的常识，我更介意的是要进步他们的爱好，启迪孩子们酷爱天然、多研讨。”

78岁的森林生态学家赵士洞来到北京市中关村中学，全程站立一个多小时为学生们讲演。拍摄/新京报记者 张璐

为了更好和中小学生交流，赵士洞特意了解了中小学教材。“和我有联系的是小学天然课和中学地舆课，正好我的孙子也是这个年龄段，所以我要讲什么都先跟他交流一下，看他能不能听懂、感不感爱好。”赵士洞说，他还要用孩子们了解的言语传达信息，浅显易懂，不能像给研讨生上课相同，用太多学术名词。

担心光讲植被，学生会觉得庸俗单调，赵士洞还交叉了动物的常识，因为孩子对动物更感爱好。“当年因为过度采伐，阔叶红松林面积大幅度削减，东北虎和远东豹没有栖息地，都跑到俄罗斯去了。现在我国重视天然保护作业，虎和豹又回国了。”他告知同学们，我国还建设了东北虎豹国家公园。

一起，赵士洞也给孩子们叙述了科学家的精力，“当年我的教师、闻名的林学家王战先生发现了水杉，这些进程我也讲给孩子们听，让他们理解一切成果都要起步于足下。”他叮咛孩子们，学好地舆课要多看地图，“墙上要挂地图，而不是明星海报。”

何香涛也精心预备了多个课件，紧跟现在最前沿的地舆体裁，比方依据抢手科幻电影制造的《地球为什么要漂泊》、《星际穿越能完成么？》、《霍金与黑洞》等等。为了引起孩子们的留意，他让研讨生帮助，收集了许多的图片素材。“现在孩子课外阅读较多、常识面丰厚，我提的许多问题他们都知道答案。所以我也会留意更新课件内容，让他们了解地舆最新的开展和发现。

对话：核物理专家陈贺能

“科普要讲科学思想和科学办法”

新京报：您怎样看待科学家进入中小学做科普？

陈贺能：现在的教育制度让教师更重视灌注书本常识，多做习题，有的忽视了办法的培育。未来年轻人要搞立异，离不开科学办法。科学家科普不只要讲常识，也要讲办法，让孩子了解科学家是怎样作业的，了解科学精力和科学办法，鼓舞他们像科学家相同仔细调查国际、斗胆幻想。我举了许多比方，弗莱明发现青霉素、达尔文提出天然选择都离不开仔细调查和深化考虑。

新京报：此次活动中，您去哪所校园讲了哪些内容？

陈贺能：这次我去了中关村四小和河北保定龙泉关校园。龙泉关校园坐落县城，学生们取得科学常识的途径不多，我讲了两个钟头，更多讲的是现在科学家在做什么作业，提出问题，引发他们考虑。比方人口学家说2050年国际人口到达97亿，那粮食够不够？我就会讲袁隆平正在研讨海水稻（耐盐碱水稻），从吃穿住行的方面告知他们科学有多重要。孩子们的反应还不错。

新京报：您怎样预备课件？

陈贺能：我现在退休了，时间比较多。我会许多阅读科学类期刊，从论文中选择一些合适科普的比方。比方科学家为何在这个方面有研讨，他是怎样研讨的，研讨有什么含义。

新京报：您对科学遍及有何主张？

陈贺能：科普很重要，能进步我国人的根本素质，近几年科学遍及的局势越来越好。大众在书本和媒体上能够获取前沿的科学常识，咱们这些干过科学技术的人当面去科普，共享科学思想也是很必要的。

现在，大城市的孩子视野宽、常识面更广，县城和乡村的孩子在这方面稍有短缺，我主张加大偏远地区的科普力度。别的，我主张科普更多向公务员遍及，让他们了解前沿的科学常识，比方了解5G的开展，以便更好作出决议计划，助力城市开展，为大众服务。

新京报记者 张璐 协作记者 吴宁 陈超

修改 樊一婧 校正 李世辉回来搜狐，检查更多

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